林啸这番话，无疑是把土地兼并这个问题，拔到了相当高的高度。

这番话，让班上同学，感受到了林啸对这个问题的重视。

也是让一干封建皇帝，感受到了林啸格外凝重的语气。

“土地兼并？西汉花两百年探索出来最沉重也最宝贵的教训？”

“何解？”

始皇第一次感受到了林啸对这个概念的重视，忍不住寻找李斯，扶苏，想要搞清楚这个概念。可惜，李斯、扶苏他们一脸茫然。

未央宫里，刘邦更是一脸懵圈：“两百年探索出来的最沉重，也最宝贵的教训？不是……这土地兼并，妖怪不成？要我们大汉，花两百年时间孕育？”

“等于朕的穷兵赎武，虽然严重，但还不如这土地兼并？”

建章宫中，刘彻更是感觉被挑战了认知，看着桑弘羊董仲舒等人，也感受到了疑惑之处：“区区土地之事，不过是治下之吏疏于职守，竞成最大教训？”

“兼并……朕确知富者田连阡陌，贫者无立锥之地。然此弊由来已久，真有王莽篡汉那般致命？竟能压过外戚、穷兵诸端，成两百年最大之警示？”刘病已也觉得林啸此话，有些过于危言耸听。还是两百年最大的警示，这实在是让他不能太理解。

教室之中，绝大部分学生们也是一头雾水。

“老师，您是不是把土地兼并，抬得太高了？”

“这个教训，有，有那么深刻吗？”

刘闯忍不住稍稍质疑了一下。

“就是，这土地兼并问题严重，但也没那么严重吧？”

赵匡胤、朱元璋等知道土地兼并危害的皇帝，也有些觉得，林啸似乎把这个概念抬得太高。“抬高……呵呵，我把它抬得再高，其实都不为过。”

林啸深吸一口气，知道要让初中生们理解这个概念，还是有些难度，但再难，他也要说，所以，他语气严肃强调：“因为，这是外在规律，只要有人这种复杂的动物，这个规律，就会一直发挥作用。甚至……不因为是古代独有………”

“回到我这题吧，其实这一题，除了土地兼并的选项以外，其他诸如外戚乱政、文景之治、穷兵赎武、孝治天下，其实都是封建皇权阶级的内外部正反经验，都会因为一个人或者一件事，出现了意想不到的结果…”

“这个结果，不管好是坏，一定程度上，当权者和统治集团，还可以决定！”

同学们不禁再次看着这个题目，都是点点头，五个答案中其他四个，的确都和皇帝亦或者统治阶级行为有关。

“但唯独……土地兼并这个问题，是王朝周期律，是一种社会学上或者人类学的规律，不是来一个人，一群人，亦或者是科技发展，或者技术变迁发展，就能解决得了的！”

等同学们大概理解后，林啸又在土地兼并这个词左边，标记了两个字，规律！

冰冷的规律二字，仿佛就彻底将这个定性。

然而，大部分学生，依旧茫然，不明白怎么回事规律了。

皇帝们也越发茫然，尤其是刘邦等人。

“好了，大概说完结论……应该还是有很多同学不太理解它是怎么来的，怎么成为规律。我们就先不说这个复杂概念……而是我先给大家看一看，这一题，是怎么得出这个答案的！”

想要讲清楚这个概念，林啸知道很难。

所以，他也不急，并未立即解释这个概念本身。

他手指再次点击，PPT上赫然出现了一个醒目的数据对比图。

“我刚刚说了……这题的验算很简单，西汉最大的教训，看的不是其他指标，是看的西汉之后，王莽建立的新朝做了哪些事，哪些比较突出又极端的事情！”

“而土地改革，就是王莽新朝针对土地兼并的最有利最极端的修改方案，弥补方案！”

“因为在古代，土地，就代表粮食，粮食就代表生命！”

“这是一张人均耕地数据图……上面记载了，三个重要时期的数据！”

就着屏幕上的数据对比图，学生们一目了然的看清楚了土地数量的而变化。

“大家可以看到……在老师查阅资料，收集的这张图上………”

“汉文帝时期（文景之治初期）：自耕地农民一人拥有的土地数量，为人均60亩！”

“到了汉武帝初期（鼎盛扩张前）：30亩！”

“到了汉平帝时期（西汉末年）：13亩！”

数字直观，冲击力极强！

整个课堂瞬间安静下来，所有人的目光都钉在这个简单的图表上。

“这三组冷冰冰的数字，背后是大汉两百年血淋淋的现实，也是土地兼并这剂慢性毒药，最直观的发病趋势图……”

林啸随后展开详细解释，直接定位文景时期的土地情况。

“文景之治，休养生息，人口恢复但基数仍不太高，广袤的土地可供分配。朝廷励农垦荒，一个壮劳力有60亩地，虽需辛勤劳作，但足以养活一家老小，甚至略有盈余。”

“此为盛世之基，也是自耕农阶层最稳固的时期……也应该是一个普通穿越者，最适合穿越的年代，因为，可以比较放心种地。